تحول الثروه الحیوانیه فی إیران: من التقلیدی إلى الذکی (بدء الثوره الصناعیه الرابعه فی القطاع الحیوانی الوطنی)

تحول الثروه الحیوانیه فی إیران: من التقلیدی إلى الذکی (بدء الثوره الصناعیه الرابعه فی القطاع الحیوانی الوطنی)

1. المقدمه: من تربیه المواشی التقلیدیه إلى الصناعیه والذکیه

کانت تربیه المواشی التقلیدیه سائده فی إیران حتى عام ۱۳۲۰ هجری شمسی (۱۹۴۱م). بعد ذلک، ومع دخول المعرفه التقنیه الجدیده، نمت تربیه المواشی الصناعیه من عام ۱۳۲۰ إلى ۱۴۰۴ (۲۰۲۵م).

بدأت الثوره الصناعیه الثالثه فی تربیه المواشی الإیرانیه عام ۱۳۷۹ (۲۰۰۰م) مع تزاید أهمیه البیانات (Data) وظهور مناقشات البیانات الضخمه (Big Data) والتحلیل الإحصائی. خلال هذه الفتره، تسربت المفاهیم القائمه على البیانات إلى مواضیع مثل تکلفه البضاعه المباعه، وتغذیه الحیوانات، وتقلیم الأظلاف، والتهاب الضرع (ورم پستان)، وغیر ذلک.

فی عام ۱۳۹۸ (۲۰۱۹م)، وتوقعاً لاحتیاجات الصناعه المستقبلیه وتحول مسار شرکه “مدیران تحلیلگر سپاهان” نحو استخدام إنترنت الأشیاء (IoT)، بدأ عملیاً تأسیس الثوره الصناعیه الرابعه فی قطاع تربیه المواشی فی البلاد. استمر هذا المسار حتى عام ۱۴۰۲ (۲۰۲۳م) بمشارکه الجامعات والمراکز الإبداعیه والشرکات التکنولوجیه، وفی هذا العام، وُلِد نوع جدید من تربیه المواشی تحت عنوان تربیه المواشی الذکیه (Smart Dairy Farming).

2. أهداف تربیه المواشی الذکیه

الهدف من تربیه المواشی الذکیه هو تقلیل التکالیف وزیاده الربحیه فی عملیات المزارع. هذا أمر بالغ الأهمیه لأن الصناعه تواجه أربعه عوامل تهدید رئیسیه:

لذلک، فإن الحل الأساسی هو زیاده الإنتاجیه مع خفض التکالیف، ویتم السعی لتحقیق هذا الهدف من خلال تحلیل البیانات، واتخاذ القرارات الذکیه، والإداره القائمه على البیانات.

3. علم DHI؛ العمود الفقری لتربیه المواشی الذکیه

لضمان المسار الصحیح للتطویر، تم اختیار علم DHI (تحسین قطیع الألبان)، الذی یمتد تاریخه لأکثر من ۱۲۰ عاماً، لیکون العمود الفقری العلمی لتربیه المواشی الذکیه فی إیران. یؤکد هذا العلم أن تحقیق الربح المستدام یتطلب استخدام البیانات فی جمیع طبقات الإداره.

المبادئ الأساسیه لـ DHI:

• تحلیل المعلومات لإداره القطیع.
• تحسین وترکیز المعلومات.
• تحسین صحه القطیع.
• زیاده العمر الاقتصادی للحیوان.
• تحسین حاله إنتاج الحلیب.
• الإنتاجیه فی تغذیه الحیوان.
• تحسین القیمه الوراثیه للحیوان.
• الإقصاء المستهدف (الحذف الهدفمند).
• زیاده ربحیه القطیع وجعل المزرعه اقتصادیه.

4. تشکیل لجنه تربیه المواشی الذکیه

فی عام ۱۴۰۳ (۲۰۲۴م)، تم تشکیل لجنه تربیه المواشی الذکیه کواحده من الأرکان الرئیسیه للجمعیات القائمه على المعرفه فی البلاد. تتولى هذه اللجنه مهمه:

• تحدید التقنیین والشرکات الناشئه النشطه فی مجال تربیه المواشی الرقمیه.
• دعم المشاریع الإبداعیه فی مجال أتمته المزارع الذکیه.
• تعزیز الصله بین الصناعه والأوساط الأکادیمیه فی هذا المجال.

5. خارطه طریق تربیه المواشی الذکیه

تتشکل خارطه طریق هذا التحول الکبیر على أساس البیانات، وإنترنت الأشیاء، والذکاء الاصطناعی:

• تزداد سرعه ودقه جمع البیانات باستخدام معدات إنترنت الأشیاء (IoT).
• بناءً على البیانات التی تم جمعها، یتم إجراء تحلیلات بشریه وآلیه على مستوى القطیع.
• یقوم الذکاء الاصطناعی بتحلیل معلومات القطیع ویقدم مقترحات لتحسین الإنتاجیه.
• یتم توفیر التقاریر والإشعارات فی الوقت الفعلی للمزارع على شکل لوحه تحکم (Dashboard) إداریه.

6. مؤشر الأداء الرئیسی (KPI)

المؤشر الرئیسی لقیاس نجاح تنفیذ تربیه المواشی الذکیه هو درجه مشارکه الآله والأنظمه الآلیه فی معالجه البیانات. الهدف الوطنی فی هذا القطاع هو زیاده حصه الآله من ۱% الحالیه إلى ۴۰%.

7. هیکل وتصنیف تربیه المواشی الذکیه

وفقًا للوثیقه الرسمیه “تصنیف تربیه المواشی الذکیه”، یتکون الهیکل العام لهذه الصناعه من عده طبقات. یرد فی الجدول أدناه المجالات الرئیسیه ووظائفها:

8. الخلاصه والتطلع إلى المستقبل

إن التحول الذکی لتربیه المواشی هو مسار لا رجعه فیه فی تطور صناعه الثروه الحیوانیه فی إیران. من خلال تطویر البنیه التحتیه لإنترنت الأشیاء، وتحلیل البیانات، والذکاء الاصطناعی، یصبح من الممکن مراقبه العملیات والتنبؤ بالإنتاج، وإداره الطاقه، وتقلیل الهدر. فی المستقبل القریب، ومع التحقیق الکامل لمؤشرات الأداء الرئیسیه (KPIs) المحدده، یمکن لتربیه المواشی الإیرانیه أن تصبح نموذجًا للمنطقه فی مجالات الاستدامه، والإنتاجیه، والاقتصاد القائم على البیانات.